“我也说不好，但我想到过一段主旋律的，你帮着听听呗。”
言罢，他就噘嘴吹起了口哨，就是那晚那吹给恩静听过的那段。
闭目听完，刘老师一脸的讥笑：“这也能算歌曲主旋律？连段和旋都算不上好不好？！”
南方的脸一下子就红了，但还是弯腰笑：“您看着办，您看着办，能用就用，不能用您就全当听我放了个狗屁。”
刘老师闭目思量了一会儿：“其实，要用这调子作出首像样的歌来，对我来说也不是多难的事情...”
南方大喜：“刘老师，您真是这个！”他高高的竖起两个拇指。
刘老师云淡风轻的挥挥手：“但歌曲歌曲，光有曲子可不够，还得有歌词才行啊，作词这事，我可不擅长。”
南方在一边犹豫了一会儿，突然又从怀里摸出张折的方方正正的纸片出来，恭敬递到刘老师面前：“老师，您看看...这个...能用作歌词么？”
刘老师毫不在意的接过来，展开看。看着看着，眼睛竟亮了几分：“你这歌词，哪儿来的？”
南方不好意思的挠头：“我自己写着玩儿的，其实都不能算歌词，根本都不押韵。”
刘老师这回却是认真的上下打量了他一番，又缓缓道：“好的歌词，并不在于押不押韵，而在于里面传递的情感是不是真实，只要是真情实意的东西，哪怕词藻不华丽，也会有打动人心的力量。”
南方茫然：“老师...您的意思是？”
刘老师扬了扬手中的纸：“你写的这个，稍微改一下，真的就是一首不错的歌词，而且拜你这歌词所赐，我现在脑子里好像也有点旋律了。”
南方这回是真的惊喜了：“真的？！”
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