们现在的位置啊。”
“分流。”陈曦叹了口气,不得不感慨这群人眼光的毒辣之处,哪怕隔了千年岁月,某些东西的本质其实并没有发生变化。
“从教育分流的那一刻,就确定了学生日后的发展方向,以及他们以后的位置?”荀爽几乎是瞬间就明白了陈曦的意思,“如果是这样的话,我不同意,这不儒家,也不法家,知识是用来改变命运的,而不是用来束缚人生的!”
杨奉直接笑了,他都没反应过来陈曦是什么意思,但是荀爽的话却让杨奉明白了陈曦的本意。
可就像荀爽说的,这算什么?这不儒家,既不是因材施教,也不是有教无类,也不法家,既不公平,也不公正。
没机会接触到知识,那是知识垄断的问题,可当全门类的知识放开,却不具备选择的权力,抱歉,我们从一开始就承认百姓是人,不是数字,也不是工具!
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